一、记忆中的校园风景——描写中学校园散文作文

回忆起中学时代，那些校园风景如诗如画

在回忆中，中学校园总是让人倍感怀念。那些流连忘返的日子，带给我们无尽的回忆和感慨。无论是春季的樱花盛开，还是秋天的银杏落叶，中学校园的风景总是令人心驰神往，仿佛是一幅幅绘在心间的散文画卷。

春季的校园如诗如画

春季是中学校园最令人流连忘返的季节其中一个。当律动的春风吹过校园时，桃花、樱花、杜鹃花等各种花朵竞相绽放，仿佛给了校园一幅丰盛多彩的色彩图画。校园草坪上，学生们纷纷踏青游玩，笑声、欢声回荡在空气中。面对春天的校园，我们仿佛置身于一个充满希望和活力的全球中。

夏季的校园绿荫葱茏

夏季的校园又将我们带入了一片绿荫葱茏的全球。炎炎夏日，树荫下成为同学们避暑的好去处。校园里的林荫小道上，枝叶茂密的树木为炙热的天气带来一丝凉意，夜晚校园更是静谧宜人。在这里，我们可以欣赏到青春的盛景，感受到校园里的宁静与舒适。

秋季的校园迷人之处

当秋天来临，中学校园变得更加迷人。枫叶、银杏叶如红黄色的火焰点缀在校园的各个角落，给人以温暖和宜人之感。午后的阳光照射下，整个校园都被染上了一层金色的光晕，仿佛是一幅秀丽的油画。在这个季节里，我们可以沉醉在秋天的秀丽中，感受到大天然的魅力。

冬季的校园银装素裹

寒冷的冬季，校园也以一种特殊的美呈现在我们面前。白雪覆盖的草坪与建筑物，给人一种纯洁而宁静的感觉。雪花轻柔地飘落在空中，伴随着学生们的欢声笑语，形成了一种特殊的景象。在这个季节，中学校园展示出另一番迷人的风景，让人心生温暖。

校园散文，深刻而秀丽

中学校园的风景如诗如画，它们构成了我们美妙的中学时光。无论是春夏秋冬，每个季节都赋予了校园不同的色彩，让我们能够在不同的时光里感受到校园的秀丽与魅力。这些记忆中的校园风景，既是我们年少时愿望和追求的见证，也是我们共同成长的见证。校园散文，深刻而秀丽，让我们一起怀念那些难以忘怀的时光。

非常感谢无论兄弟们阅读这篇描写中学校园散文的作文，希望通过这篇文章带给无论兄弟们对中学校园的美妙回忆，以及对校园散文的深刻认识。中学时代是我们人生中最美妙的时光其中一个，让我们永远怀念那些秀丽而难忘的校园风景吧！

二、中学校园印象作文开头？

六月的雨，很执着，下的让人心烦意乱。我们都知道，能这样在一起的日子正逐渐减少；也都明白，成长的附属品是遗忘。

害怕一身，记忆就会被时刻慢慢磨去棱角，熟悉的面孔会慢慢变得模糊。

偶尔，抽屉里会出现一两颗幸运星，写着祝福却没有署名的卡片。看着它们，温柔的心情突然让我眼角微微湿润。

时刻正在无情地摧残着离别的心情，谢谢你们给我最美妙的中学生活。

三、作文回忆我的中学校园开头100字？

开头：柔和的风轻悄悄地牵起柔柳的手臂,伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声,翩然起舞.夜来香和米兰悄然开放,爆出丝丝清幽的香.凝望夏日的夜,回忆起那难忘的小学生活,快乐与高兴,一点点涌上心头.小编觉得：夕阳还在天边,洒落着一点点余晖,照耀着金色的闪烁.如梦般美的小学回忆,一点一滴,洒在心头.

四、描写猎豹的作文英语作文？

Cheehtas run the fastest in the world.And they&39;re so beautiful that people kill them for their skins.So,they&39;re dying now.we should protect them,a kind of beautiful animals.

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五、描写“跨栏”的作文？

要想想“跨栏”可以比喻是跨障碍，跨障碍可以你是在克服困难，跨跃人生的一个又一个的“坎”

六、描写小鸡的作文？

天下午，我买了五只可爱的小鸡。 小鸡的颜色是金黄的，身上长着绒毛，活像一个个小小的绒球。它的嘴角嫩黄，是上午才生出来的。我还就给它们做了个温馨的窝，这个窝是我精心制作而成：在奶箱子底层铺上布，再在布上铺上一张报纸，我又给它做了窗户、 门，窝就完工了！每到中午，我就把它们放在阳台上敞开养，到了晚上，才把它放进窝里。小鸡刚来到我家的时候，有点认生，不乱跑也不怎样叫。不过现在好了，小鸡已经不生疏了，在地上乱跑，有时很长时刻才能抓住它。它一乱跑，就随地大致便，真是使我哭笑不得。小鸡喜欢吃的物品非常多，如：馍馍渣、小黄米…… 每当小鸡饿了，就“唧唧唧唧”叫个不停，就像在说：“小主人，我们饿了，还不快给我们喂食！”我赶忙把事先泡好的小 黄米装进小瓶盖里，喂他们吃，它们就争先恐后的抢起来。如果它们其中的一只不见了，便一起大声呼应，直到听到对方的声音才罢休。小鸡睡觉的时候更是有趣，它们由于怕冷，因此挤在一起，这样才暖和点。 我太喜欢小鸡了，喜欢它们那秀丽的外形还有那天真、活泼 、淘气的样子，更喜欢它们团结的品德 。 我的小鸡 河南省永城市 永城市新城芒山路永煤一小四（四） 朱博远 我原来有一只坚韧、活泼而又可爱的小鸡，它有一只红红的小爪子，羽毛滑滑的、软软的，像金黄色的毛毯一样，一双眼睛黑亮亮的，看上去很有灵魂，特健壮，尖尖的小嘴上有两个特别的小孔，那是它的鼻子，它还有两个柔柔的小翅膀，叽叽的叫着，叫声特响亮，特别惹人喜爱！ 我的小鸡叫声响亮，爱吃小米，吃米的速度特快，一眨眼功夫，它就能吃三粒或四粒米了，跑步也非常快，渴了就喝清水，并且是凉的，小家伙声音脆亮，动作麻利，跑到这、跑到那，和我逗着玩，开心极了。和它在一起总是精力充沛又开心！总是有一种健壮、向上的感觉。 我想在附近的小树林里捉几只小鸟或麻雀来陪它玩，然而，一位叔叔对我说：小学生应该懂得保护动物、爱护动物。听了叔叔的话，我放弃了捉鸟的想法，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说，再买一只小鸡不就行了吗？对呀，再买一只不就得了吗？ 记得有一次，它和我一起玩，我一不小心踩住了它的一只爪子，可它没叫，我发现后，非常心疼我的小鸡，但它没吃药，也没涂药，自己就好了。 还有一次，妈妈带我和我的小鸡去草地玩，我不知道它在我背后，我一躺，妈妈忽然说：“别躺，快起来，小鸡在你后面”，我立即站起来，可是小鸡已经满嘴是血……，我心疼地把它抱在怀里，坐在草地上，哭着给它唱了许多好听的歌，每唱玩一首，它就叽叽叫几声，好像在说：“你唱的真好听”，接着它就无力的闭上了眼睛，我的眼泪止不住地流。我捧了它几许小时，才依依不舍地放下，把它放进一个小白盒里……，真没想到，第二天它竟又蹦又跳的了。 过了些日子，我和爸爸带着小鸡去花园里玩，我摘了几朵秀丽的野花放在地上，小鸡围着花朵转来转去，叽叽地“唱着歌”，我看它玩得很高兴，就和爸爸一起捉蜜蜂玩，后来就回家了，直到吃饭时我才忽然想起我的小鸡还在花园里，然而我找了一遍又一遍，也没有找到，我哭得喉咙都哑了，当时我想：“这是老天爷把这只小神鸡送给我的，让它来到我身边陪伴我，给我高兴，然而老天爷看见又有一个小孩想要小鸡，比我细心，就把它送给那个小孩了”。 现在，不知道它长大没有？不知是母鸡，还是只公鸡呢？如果是母鸡，就会下蛋，一定会生出很大的蛋，生出的小鸡也一样坚韧、可爱，如果是只公鸡，它就会打鸣，打鸣一定很响亮！ 小鸡，我的小鸡，你现在在何处呀？多希望你能再回到我的身边呀！ 指导教师：朱凯 作者在与小鸡共处的日子，产生了浓厚的情感，他的小鸡死了，他的内心受到了创伤。作者善于人物内心活动的描写。读后，我的心被他紧紧的抓住了。我买了一对可爱的小鸡。一只小鸡的羽毛是淡黄色，另一只是黄色的；小巧玲珑的脑袋上有一双黑宝石般的小眼睛，肉色的小嘴尖尖的，颜色很淡，淡得似乎透明，小嘴上有两只小鼻孔；一对小翅膀，一双橘黄色的小脚。毛茸茸的像两只小绒球。有一只小鸡很爱喝水，我给它取名叫“水水”，另一只我走到那里，它就跟到那里，我叫它“跟屁虫”。“水水”喝水的时候很有意思，先一头扎到装水的盘子里，再抬起头来张几下嘴，样子特别可爱；“跟屁虫”很爱跟着我，爱在我的脚边站着，当我走开时，它歪着头叽叽的叫着，好像说：“你不和我玩了吗？”当我走到一米多远时，它就叫着迅速地跑过来挨着我的脚，好像说：“别走，我要和你玩！”有时我觉得它很可爱、有时觉得它很讨厌。可看见它可怜的样子，只好抱着它。到了晚上，我用一个小篮子给它们做了个窝，再找几块布做被子，希望它们暖暖得睡觉。小鸡真是特别可怜，就在第二天早上我去看它们，“水水”闭着双眼一声不吭的躺着，不知是冻着了、还是病了，它已经死了。我的心情一下低落下来，流着眼泪，我把它丢到了垃圾桶里 … …

七、描写杨桃的作文？

在我家的阳台上，有许许多多的植物，其中，我最喜欢那棵亭亭玉立的杨桃树。

春天，它长出了青色的小芽；夏天，它长出了大片的叶子；秋天，它结出了一个又一个大大的果子来，我从小就特别喜欢吃它长出来的果子。呵呵，那果子又甜又大，真真好吃！冬天，它凋谢了，准备再次发芽，再次结局

八、描写蒲公英的作文？

还记得春天时，自己傻傻的到处寻找白色绒毛的球状蒲公英，接着小心翼翼地把它摘下来，高高举起，对着太阳用力一吹，无数张小伞飘向空中，借着风力在空中荡漾，忽高忽低，时左时右，有时眼看着就要坠落到地面，而一阵微风吹过来，那小伞又晃晃悠悠地升起来，越飘越高，越飘越远，渐渐的远离视线，消失的无影无踪。

于是心里就埋着一个惆怅的疑问：那一张张远去的小伞，会在何处停留？那些小小的、洁白的翎羽在风中舒展。这是你飞翔的翅膀吗？上面承载了你的几许希望？有大地的回忆和眷恋，天空的纯真和愿望，还有对远方朦朦胧胧的向往……你就那么飘着，朝着理想的路线，踏着心的脚步，追逐你向往的目标。你相信梦就在前方，就在太阳升起的地方。你没有烦恼、没有痛苦、没有悲伤，散落天涯。终有一天，你会再一次蓄起满满的希望，像这一次这样，又得随风飘着，落在一个陌生的地方。就这样，天天，年年，扎根向新的土壤，开放新的花朵……

九、描写老师的作文？

老师对我们很负职责。

记得有一次,我正在全神贯注一笔一划地练字。不知不觉间,老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁,她俯下身,注视着我写的字,这时恰巧我也练完了字,手有些酸痛,正想找老师评价一下呢.我抬起头正迎上老师慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老师弯下腰,和蔼地说:“你的字写得真漂亮,就是这个“额”字呀,左半边有些偏大”。我马上觉悟到了错误,仔细看了看书,发现了不足之处.老师挽着我的手,撑在我的背上,她的飘飘长发,从我的头上滑落,柔柔的,软软的,让我心中不由自主荡起了一股暖流。接着,老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字,随后轻轻拍了拍我的后背,像在告诉我以后要留意每个字的结构。

从此,每当我写字时,时常会回想那温暖的一幕,以致现在练就了一笔好字。

十、的作文怎样描写？

要捕捉现实生活中的亮点，不要仅限于捕捉现实生活中的繁花似锦、莺歌燕舞，更要着眼于现实生活中的遗憾人生。